IDENTITA / SVĚTLO
LS 2026
Zadání
Ateliér Karel / Šafařík se dlouhodobě věnuje tvorbě na pomezí designu, umění, technologie a společenské reflexe. Výuka je koncipována jako studio-besed model, založený na výzkumu, experimentu, mezioborové spolupráci a práci s reálnými i otevřenými use-casy.
IDENTITA – týmový projekt
Identita je námi chápána jako proces, nikoli jako neměnná vlastnost – vzniká ve vztazích, v čase a v interakci s prostředím, technologiemi a kulturou. Studenti pracují v týmech (2–4) zpravidla na reálném use-case (firma, instituce, cílová skupina), formou re brandingu, nové identity nebo komunikace produktu či služby směrem k veřejnosti.
Současně je umožněna práce na otevřených a mezioborových use-casech, navazujících na spolupráce Ateliéru Karel a partnerských pracovišť ČVUT i mimo něj, určených studentům, kteří chtějí pracovat na hraně oboru.
Kompetence v týmu jsou jasně rozděleny:
student/ka magisterského studia má roli vedoucího projektu a odpovídá za koncepční vedení, koordinaci týmu, metodickou podporu bakalářských studentů a komunikaci s externím partnerem; studenti bakalářského studia se podílejí na projektu v konkrétních rolích (výzkum, návrh, prototypování, testování).
SVĚTLO – individuální projekt
Světlo je zkoumáno jako fyzikální, percepční i kulturní fenomén. Individuální projekt umožňuje rozvoj autorského postoje prostřednictvím produktu, objektu, instalace, prostorové intervence či experimentu. I zde je možná práce s reálným kontextem (světelný festival, výrobce, Designblok, DIY/open-source platformy).
MATERIÁLOVÁ INTERVENCE – SKLO / EXPERIMENT
Individuální projekt zaměřený na téma „Světlo“ umožňuje práci s různými médii, materiály a technologiemi v závislosti na zvoleném konceptu a autorském záměru. Projekt může mít podobu konceptu, produktu, objektu, instalace, prostorové intervence či experimentálního formátu.
Materiálová intervence je jednou z možných cest řešení tohoto zadání. Sklo je v tomto kontextu chápáno jako jedna z volitelných materiálových možností, nikoli jako povinný nebo primární use-case. Nechápeme jej jako téma samo o sobě, ale jako pole, v němž se světlo a identita mohou stát událostí.
Díky svým specifickým optickým vlastnostem (transparentnost, reflexe, lom, odraz, difuze) umožňuje sklo zkoumat vztah mezi objektem, prostorem a pozorovatelem, stejně jako práci s časem, pohybem a proměnlivostí vnímání. Studenti, kteří se pro tuto cestu rozhodnou, jsou vedeni k experimentálnímu, technologickému a konceptuálnímu přístupu v dialogu se současnými výrobními postupy i digitálními nástroji.
Formát výuky:
Ateliérová výuka, tematické workshopy, průběžné a veřejné kritiky, konzultace s externími odborníky. Důraz na proces, experiment, dokumentaci, etiku, přístupnost „by design“ a transparentní využití AI nástrojů.
HODNOCENÍ
Společná kritéria:
Koncept a relevance k tématu (IDENTITA / SVĚTLO) – 25 %
Provedení, prototyp, technická a řemeslná úroveň – 20 %
Proces, kontext, výzkum, udržitelnost, iterace, spolupráce – 45 %
Prezentace, obhajoba, účast na kritikách a workshopech – 10 %
Rozlišení podle role:
MgA. (vedoucí projektu): důraz na koncepční vedení, koordinaci týmu a integraci výzkumu.
Bc. (člen týmu): důraz na kvalitu individuální kontribuce a porozumění tématu.
Cíl semestru:
Rozvíjet schopnost pracovat s komplexními fenomény bez jednoznačných odpovědí, propojit materiál, světlo a identitu do smysluplných návrhů a připravit studenty na reálnou i budoucí praxi designu v širších kulturních, společenských a technologických souvislostech.
